NotiCIIDET-2026-119: DOCENTES FORTALECEN SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MEDIANTE TALLER SOBRE MODELOS SIMBÓLICOS EN LA CIENCIA MATEMÁTICA


DOCENTES FORTALECEN SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MEDIANTE TALLER SOBRE MODELOS SIMBÓLICOS EN LA CIENCIA MATEMÁTICA

  

02 de septiembre de 2026

 

En el marco de la “Capacitación sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje”, se llevó a cabo el taller “Sobre la creación de modelos simbólicos en la ciencia matemática”, dirigido a docentes de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Valle de Bravo.

La capacitación fue impartida por José Luis Álvarez López, docente de la Maestría en Matemática Educativa del Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET), quien compartió con las y los participantes elementos relacionados con la creación y aplicación de modelos simbólicos en el ámbito de la ciencia matemática.

El taller se realizó el 28 de agosto de 2026, en las instalaciones de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Valle de Bravo, como parte de las acciones de formación y actualización docente orientadas al fortalecimiento de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Durante la actividad se generó un espacio de análisis y reflexión en torno a la construcción de modelos simbólicos y su utilidad como recurso para representar, interpretar y comprender conceptos y fenómenos matemáticos. Asimismo, se propició el intercambio de experiencias y conocimientos entre las y los docentes participantes.

La realización de esta actividad representa una oportunidad para fortalecer los vínculos de colaboración académica entre el CIIDET y la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Valle de Bravo, favoreciendo la generación de espacios para la actualización y el desarrollo profesional del personal docente.


Con estas acciones, el CIIDET contribuye al fortalecimiento de la formación docente y al intercambio académico con instituciones educativas, mediante actividades que favorecen la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.

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